Διαμαρτυρία εκπαιδευτικών στη Λάρισα: Στο ίδιο έργο θεατές…

Κενά στην Παράλληλη Στήριξη, 25άρια τμήματα και μετακινήσεις μαθητών στο επίκεντρο των αιτημάτων των εκπαιδευτικών

* Χρόνια τα προβλήματα στη λειτουργία και εκπαιδευτική οργάνωση σχολείων της Λάρισας * Κενά, υπερπληθή τμήματα και μετακινήσεις μαθητών * Οι εκπαιδευτικοί βγαίνουν στους δρόμους και ζητούν λύσεις * Δ. Παπαποστόλου: Ζητάμε τα αυτονόητα και για μαθητές και για εκπαιδευτικούς

Κάθε Σεπτέμβρη, η ίδια εικόνα. Ανοίγουν τα σχολεία, χτυπά το πρώτο κουδούνι, μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί επιστρέφουν στις αίθουσες και κάπου εκεί, μαζί με τις τσάντες και τα βιβλία, κάνουν την εμφάνισή τους και τα γνωστά προβλήματα. Κενά εκπαιδευτικών, τμήματα που φτάνουν στα όριά τους, μαθητές και μαθήτριες που χρειάζεται να μετακινηθούν από το ένα σχολείο στο άλλο και οικογένειες που καλούνται να προσαρμόσουν για ακόμα μία φορά την καθημερινότητά τους, σε αποφάσεις που δεν είχαν υπολογίσει.

Και μπορεί η σχολική χρονιά να έχει πλέον προχωρήσει, όμως για την εκπαιδευτική κοινότητα της Λάρισας κάποια από τα βασικά προβλήματα παραμένουν ανοιχτά. Οι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη πραγματοποιήσει κινητοποιήσεις και παραστάσεις διαμαρτυρίας. Χθες, μάλιστα, βρέθηκαν εκ νέου στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, με τον πρόεδρο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Δημήτρη Παπαποστόλου, να μεταφέρει για ακόμα μία φορά τις ενστάσεις και τα αιτήματα του κλάδου.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που θέτει ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, έναν μήνα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικά κενά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Όπως αναφέρει ο Σύλλογος, μετά και την ολοκλήρωση της δεύτερης φάσης προσλήψεων παραμένουν 70 κενά δασκάλων και νηπιαγωγών για Παράλληλη Στήριξη, 10 κενά στην Αγγλική Γλώσσα και 22 κενά σε Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ.

Και εδώ βρίσκεται, σύμφωνα με τον κ. Παπαποστόλου, ένα από τα βασικά προβλήματα, αφού πίσω από κάθε αριθμό υπάρχει ένα παιδί και η οικογένεια του.

«Δε μιλάμε απλώς για αριθμούς σε έναν πίνακα. Μιλάμε για μαθητές και μαθήτριες που έχουν ανάγκες και περιμένουν την εκπαιδευτική στήριξη που χρειάζονται. Δεν μπορεί να θεωρείται φυσιολογικό να ξεκινά η σχολική χρονιά και να φτάνουμε στον Νοέμβριο που θα είναι η γ’ φάση πρόσληψης αναπληρωτών, για να καλυφθούν ανάγκες στην Παράλληλη Στήριξη», δηλώνει στην «Ε».

Ο πρόεδρος του Συλλόγου υποστηρίζει πως οι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη επισημάνει τα προβλήματα και έχουν πραγματοποιήσει κινητοποιήσεις, ωστόσο, όπως σημειώνει, «όταν ένα πρόβλημα παραμένει, είναι λογικό να συνεχίζονται και οι παρεμβάσεις».

Ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα που θέτουν σε κάθε κινητοποίηση είναι τα 25άρια τμήματα. Ο Σύλλογος καταγγέλλει ότι, παρά το γεγονός πως υπάρχουν διαθέσιμες αίθουσες σε σχολικές μονάδες της Περιφερειακής Ενότητας Λάρισας, αυτές δεν αξιοποιούνται προκειμένου να «σπάσουν» μεγάλα τμήματα.

Αντίθετα, όπως υποστηρίζουν οι εκπαιδευτικοί, σε ορισμένες περιπτώσεις επιλέγεται η μετακίνηση μαθητών και μαθητριών σε άλλο σχολείο, ακόμη και σε διαφορετική συνοικία, προκειμένου να παραμείνει ένα τμήμα στον αριθμό των 25 μαθητών και μαθητριών.

«Έχουμε φτάσει στο σημείο να θεωρούμε σχεδόν μαγικό αριθμό το 25. Αν ένα τμήμα έχει 25 μαθητές και μαθήτριες, όλα θεωρούνται εντάξει. Αν, όμως, υπάρχει η δυνατότητα να δημιουργηθεί ένα ακόμα τμήμα και να αποσυμφορηθεί η κατάσταση, γιατί να επιλέγεται η μετακίνηση ενός παιδιού; Οι μετακινήσεις μαθητών και μαθητριών είναι πλέον ένα σύνηθες φαινόμενο. Έχουμε χαρακτηριστικές περιπτώσεις, όπως δύο αδέλφια όπου το ένα παιδί φοιτά σε Νηπιαγωγείο στα Ηπειρώτικα και το άλλο σε Δημοτικό στη Νεάπολη. Αυτό τι σημαίνει στην πράξη για μια οικογένεια; Δύο διαφορετικές διαδρομές, δύο διαφορετικά σχολεία, διαφορετικά ωράρια και ένας οικογενειακός προγραμματισμός που πρέπει να στηθεί από την αρχή. Δε γίνεται το σχολείο της γειτονιάς να είναι μόνο στα χαρτιά. Δεν μπορεί να αρνείσαι την εγγραφή ενός μαθητή στο σχολείο που βρίσκεται δίπλα στο σπίτι του και να του λες ότι θα πάει σε άλλη συνοικία επειδή εκεί υπάρχει διαθέσιμος χώρος. Αυτό ανατρέπει τον οικογενειακό προγραμματισμό», λέει χαρακτηριστικά

Οι εκπαιδευτικοί ζητούν την άμεση ανάκληση αποφάσεων σύμπτυξης ή συγχώνευσης τμημάτων και των αποφάσεων που, όπως υποστηρίζουν, αναστέλλουν την κατάτμησή τους.

Παράλληλα, διεκδικούν μικρότερα τμήματα, με 15 μαθητές στα Νηπιαγωγεία και στις Α΄ και Β΄ τάξεις και έως 20 μαθητές στις υπόλοιπες τάξεις, καθώς και την πλήρη κάλυψη των αναγκών Παράλληλης Στήριξης.

Ο Σύλλογος αντιδρά και σε ζητήματα που αφορούν τη λειτουργία των Νηπιαγωγείων, με αιχμή την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας με ημερομηνία 8 Σεπτεμβρίου 2026.

Οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι η εγκύκλιος εκδόθηκε αφού είχε ήδη γίνει ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου και ότι δημιουργεί αναστάτωση στις σχολικές μονάδες, καθώς, κατά την άποψή τους, επιχειρεί να επηρεάσει αποφάσεις που είχαν ήδη ληφθεί από τους Συλλόγους Διδασκόντων.

«Ζητάμε η κατανομή να γίνεται με απόφαση του συλλόγου Διδασκόντων. Δεν μπορεί τρεις μέρες πριν ξεκινήσουν τα σχολεία που ανατρέπουν τον προγραμματισμό. Να σταματήσουν οι προφορικές εντολές για επιστροφή των Εβδομαδιαίων Ωρολογίων Προγραμμάτων προς διόρθωση και να υπάρξει σεβασμός στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο και στις αποφάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων» αναφέρει χαρακτηριστικά και προσθέτει καταλήγοντας

«Κάθε χρόνο βρισκόμαστε να ζητάμε τα αυτονόητα. Να υπάρχουν εκπαιδευτικοί στις τάξεις, να καλύπτονται οι ανάγκες των μαθητών, να μην έχουμε υπερπληθή τμήματα και να μπορούν τα παιδιά να φοιτούν στο σχολείο της γειτονιάς τους. Οι εκπαιδευτικοί επίσης έχουν οικογένειες, έχουν υποχρεώσεις, έχουν έξοδα μετακίνησης. Δεν μπορούν οι προσωπικές και οικογενειακές τους ανάγκες να μπαίνουν κάθε φορά σε δεύτερη μοίρα. Όπως δεν μπορεί και μια οικογένεια να ανατρέπεται κάθε χρόνο, επειδή πρέπει να μετακινηθεί ένα παιδί από το ένα σχολείο στο άλλο».